УДК 614.849 Прочие вопросы, касающиеся пожарной охраны
В статье обоснована результативность применения ментальных карт (интеллект-карт) в профессиональной подготовке будущих руководителей тушения пожаров. Актуальность исследования обусловлена возрастающими требованиями к когнитивным способностям специалистов, которые в условиях чрезвычайных ситуаций должны оперативно обрабатывать большие объемы многоплановой информации. Традиционные методы обучения зачастую не справляются с формированием таких комплексных навыков. В ходе педагогического эксперимента на базе Сибирской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России была апробирована авторская методика интеграции ментальных карт в учебный процесс курсантов. Сравнительный анализ результатов экспериментальной и контрольной групп продемонстрировал статистически значимое улучшение ключевых показателей. В группе, использовавшей ментальные карты, доля курсантов с высоким уровнем развития когнитивных способностей составила 27,5 % против 15 % в контрольной группе. При этом количество обучающихся с низким уровнем сократилось до 7,5 % (против 27,5 %). Полученные данные убедительно доказывают, что визуализация учебной информации с помощью ментальных карт способствует структурированию знаний, развитию системного мышления и значительно повышает качество формирования практических навыков, необходимых для принятия взвешенных и оперативных решений в обстановке тушения пожара
ментальные карты, интеллект-карты, когнитивные способности, руководитель тушения пожара (ртп), системно-деятельностный подход
1. Куртов, С.О. Применение ментальных карт в процессе профессиональной подготовки будущих руководителей тушения пожара / С.О. Куртов, Ю.Г. Хлоповских, А.А. Малютина // Актуальные проблемы безопасности в техносфере. - 2024. - No 2(14). - С. 19-22. DOI:https://doi.org/10.34987/2712-9233.2024.17.11.004 EDN: https://elibrary.ru/KOCQCC
2. Бьюзен Т. Супермышление. - М.: Попурри, 2020. - 320 с.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл, 2005. - 352 с.
4. Кузнецов Д.М. Интерактивные методы обучения в высшей школе. - М.: Academia, 2020. - 240 с.
5. Иванов П.С. Современные методы обучения в системе МЧС // Пожарная безопасность. - 2021. - No 4. - С. 45-50.
6. Михайлов Е.С. Цифровые технологии в обучении пожарных // Наука и практика. - 2023. - No 1. - С. 33-38.
7. Петров А. В. Тактика тушения пожаров в зданиях с массовым пребыванием людей. - СПб.: Пожарная книга, 2018. - 180 с.
8. Смирнова Л.А. Эффективность когнитивных методов в профессиональном образовании // Вестник образования. - 2022. - No 5. - С. 88-94.
9. Сидоров К.Л. Визуализация информации в профессиональной подготовке // Психология и педагогика. - 2022. - No 3. - С. 67-72.
10. Куртов С.О. Повышение эффективности подготовки газодымозащитников с использованием интеллект-карт / С.О. Куртов, В.М. Макаров // Актуальные вопросы профессиональной подготовки пожарных и спасателей: Сборник материалов IX Всероссийской научно-практической конференции, Иваново, 20 марта 2025 года. - Иваново: Ивановская пожарно-спасательная академия Государственной противопожарной службы МЧС РФ, 2025. - С. 210-212. EDN: https://elibrary.ru/VXAQEE
11. Трояк А.Ю. Формирование практико-ориентированных умений в процессе профессиональной подготовки курсантов вузов МЧС России: специальность 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования": диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Трояк Александр Юрьевич, 2020. - 195 с. EDN: https://elibrary.ru/WUPEES
