УДК 378.145 Планирование занятий (продолжительность учебы, расписание занятий, количество учащихся и т.д.)
Постоянно меняющиеся и появляющиеся новые условия осуществления образовательного процесса в Российской Федерации должны соответствовать уровню и качеству проведения учебных занятий в вузе, выводить его на более новый, современный уровень, способствовать приобретению обучающимися компетенций на основе прогрессивных информационно-коммуникационных технологий, в том числе с использованием дистанционных технологий. При этом необходимо учитывать новейшие достижения научно-технического прогресса, и основываться на принципе удаленного электронного общения преподавателя и обучающегося. Для этих целей многие вузы стали разрабатывать свои дистанционные курсы, так называемые электронные информационно-образовательные среды, позволяющие организовывать и корректировать самостоятельную работу обучающихся. В качестве такой платформы предлагается использовать современную систему LMS Moodle, предоставляющую собой платформу, для разработки электронных курсов и проведения дистанционных занятий. Определена роль данной системы в образовательной деятельности обучающихся, обоснована эффективность и результативность LMS Moodle в ходе дистанционного обучения
управление образованием, электронная информационно-образовательная среда, дистанционное обучение, электронный курс
1. Kaverzneva T.T., Leonova N.A., Pshenichnaya C. V., Sogonov S.A., Lisachenko D.A. University students' education by means of online technologies. The Education and Science Journal. 2020, 22 (7): 125-147. DOI:https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-7-125-147 EDN: https://elibrary.ru/QSVSSZ
2. Каменецкая, Н.В. Актуальность внедрения в обучение специальных и прикладных дисциплин в образовательной системе МЧС России / Н.В. Каменецкая, Д.А. Колеров, А.В. Дойлидова // Современное образование: содержание, технологии, качество. - 2019. - Т. 1. - С. 192-194. EDN: https://elibrary.ru/WYMOSR
3. Каменецкая, Н. В. К вопросу об актуальности внедрения в обучение специальных и прикладных дисциплин в системе образования МЧС России / Н. В. Каменецкая, Д. А. Колеров, А. В. Дойлидова // Подготовка кадров в системе предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций: Материалы Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 14 июня 2019 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, 2019. - С. 117-121. EDN: https://elibrary.ru/TMYFYZ
4. Марченко М.А., Савельев Д.В., Скрипник И.Л., Воронин С.В. Общие подходы к учебному процессу по дистанционной форме обучения в современных условиях (на опыте работы Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России) // Научный журнал "Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования". No 3 (28) 2020, С. 127-129.
5. Болотова К.П. Индивидуальная образовательная траектория и курсы LCMS MOODLE // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2016 1: 154-157. EDN: https://elibrary.ru/VZKJQD
